Меню
Суббота, 19 мая 2018 23:27

Руководство по поиску идей от мастера. Г.Альтшуллер «Найти идею. Введение в ТРИЗ»

Генрих Альтшуллер – ученый, которому пришлось буквально завоевывать аудиторию скептиков, считающих, что творческий процесс абсолютно невозможно спрогнозировать и просчитать. Тем более, выработать алгоритм творческих достижений и открытий. Что же, получается, на исходе ХХ века общественность, включая и научное сообщество, считала, что творческий акт – нечто если не данное «свыше», то покрытое тайной, а значит, не поддающееся влиянию человеческого сознания.

Разработка теории решения изобретательских задач Генрихом Альтшуллером позволило совершенно иначе взглянуть на творческий процесс, избегая временных и финансовых потерь, с глубочайшим вниманием к этому удивительному человеческому ресурсу.

Что такое ТРИЗ?

Это теория решения изобретательских задач, помогающая сделать акцент на том, что понадобится и в научных открытиях, и в обычной жизни. В основу этой концепции лег междисциплинарный подход, что для 80-х годов прошлого века стало настоящим прорывом. Принципы ТРИЗ следующие:

  • обучение навыкам преодоления инерции в мышлении, сознании и поведении исследователя;
  • отказ от компромиссных решений;
  • стремление к достижению цели без потерь;
  • постоянное самосовершенствование;
  • использование закономерностей развития технической системы;
  • алгоритм решения изобретательских задач;
  • таблица лучших приемов (появившаяся в результате многолетней проработки тысяч изобретений патентного фонда) и алгоритм ее использования для решения изобретательских задач.

Основной задачей исследователя Альтшуллер видит преодоление противоречия – именно этот результат трактуется как показатель успешности и эффективности той или иной научной концепции. Вот почему стандартные решения, поиск компромисса – это, по мнению автора, всегда топтание на месте. Выбирая компромисс, исследователь тем самым сразу блокирует ряд потенциалов и возможностей. При этом компромиссное решение не служит искоренению противоречия. Методика ТРИЗ основана на обострении противоречия, даже искусственном усложнении задачи. И именно этот парадоксальный метод ведет впоследствии к успешному разрешению поставленных целей.

ТРИЗ в историческом аспекте

Как вообще человечество совершало научные открытия? Систематизация этих разнообразных методов приведена в книге Г. Альтшуллера. И первый из их числа – печально известный каждому из нас метод проб и ошибок. В данном случае велик процент случайности, многие допущения являются просто умозрительными и никак не подкрепленными эмпирикой. Более того, процесс технического творчества, считает автор книги, - это не просто происходящее в сознании исследователя. Это предопределенный переход системы из одной своей ипостаси в другую. Благодаря пониманию закономерностей развития технической системы исследователь вполне может прогнозировать ее трансформации, выставлять четкие задачи, преодолевая также внутренние сложности психологического характера.

Второй метод – выход за пределы одной дисциплины, что сегодня, во втором десятилетии 21 века, более чем оправдано.

Морфологический метод – это выстраивание закономерностей в определенные схемы и таблицы, в которых будет сконцентрировано все обилие возможных решений и вариантов. Это сопоставимо с созданием матрицы.

Мозговой штурм — это мощный психологический метод, активизирующий творческие способности, он уже давно широко известен. Основой данного метода является четкое разграничение оценки и идеи. Какой бы безумной ни казалась идея, она всегда принимается в расчет, и это защищает исследователя от возможных насмешек и недопонимания. Однако данный метод применим, главным образом, в рекламе, организационных процессах, но что касается технических изобретений, то его вряд ли можно считать по-настоящему эффективным. Отказ от возможных критических замечаний сослужил здесь дурную службу: без понимания недостатков идеи (а они есть всегда) невозможно воссоздать объективный взгляд на нее.

Аналогии как способы нового взгляда на идею

К таким разновидностям Альтшуллер относит:

  • прямые аналогии – основанные на любых объектах окружающего мира;
  • личные – создаваемые путем отождествления себя с объектом (или отдельной его составляющей);
  • символические – через опосредование абстракциями, символами;
  • фантастические – с привлечением иносказательных способов – притч, легенд, сказок и т. п.

Особенности постановки задачи

Согласно ТРИЗ, задача должна касаться исключительно одной конкретной проблемы, но тогда она должна быть стержневой, основополагающей. Постановку проблемы принято называть в рамках данного подхода изобретательской ситуацией.

Согласно Альтшуллеру, существуют так называемые мини- и макси-задачи. Первые не предполагают какой-то существенной смены системы, они нацелены просто на оптимизацию решения, на освоение, например, какой-то дополнительной функции или, наоборот, отказ от функции, если она избыточна. Постановка макси-задачи предполагает коренное изменение либо создание новой технической системы, - естественно, с преодолением существующего противоречия. Исходя из постановки задач, Альтшуллер выделяет исследовательские задачи разного уровня.

Уровни исследовательских задач

  • Первый. На данном этапе важно свести к минимуму технические противоречия, сделать некие незначительные изобретения. Это может сделать любой специалист, без специальных междисциплинарных знаний. Цель поставлена четко и ясно, вариабельность довольно малая, и она никак не влияет на функционирование всей системы.
  • Второй. В задачах есть технические противоречия, но их легко разрешить методологией, применимой к системам аналогичного типа. Частично трансформируется только какой-то один фрагмент системы, при десятках возможностей вариабельности решений. К числу таких задач относят незначительные изобретения.
  • Третий. Решение такой задачи происходит в границах одной научной дисциплины. Целиком трансформируется один фрагмент системы, в меньшей степени меняются другие. Здесь могут быть сотни вариантов решения. Результатом является качественное изобретение среднего уровня.
  • Четвертый. В результате решения подобной задачи вырабатывается новая техническая система. Но в роли противоречия в этой ситуации выступает вся старая система – и ее меняют коренным образом. Для преодоления противоречия в таком случае нужен выход за пределы одной научной дисциплины. Вариативность решений – несколько тысяч, но результатом является значимое научное изобретение.
  • Пятый. Задачи для исследователя – сложные и многоуровневые. Вариативность фактически не имеет ограничений. Результатом решения комплексной научной проблемы, требующей междисциплинарного подхода, является крупнейшее для цивилизации изобретение.

В чем заключаются основные проблемы исследователей?

Прежде всего, это отсутствие системности мышления (или масштабности). Стандартное мышление подразумевает собой оперирование устойчивыми понятиями: если это, к примеру, «дом», значит, человек и представляет себе дом любой вариации. Творческий подход подразумевает видение надсистем (архитектурное сооружение), саму систему (дом), ее подсистемы (отдельные помещения).

Вторая проблема, озвученная Альтшуллером, - это пренебрежение законом нарастания динамичности, согласно которому происходит развитие технических систем: «…техника материальна, а ее развитие диалектично. Отсюда …вытекает решающий для методологии изобретательства вывод: существуют объективные законы развития технических систем, эти законы можно познать и использовать для сознательного решения изобретательских задач без слепого перебора вариантов [1].

Есть еще и психологическая сторона творчества – боязнь выхода за пределы стереотипа, моделирование реальности и приверженность созданной модели.

В любом случае, ТРИЗ сегодня активно применяется не только в узконаправленных сферах – технических дисциплинах, она также востребована в качестве примера, как успешная методика, для новых подходов к системе образования и обучения, а также как основа стимулирования творческого процесса в любой отрасли.

Литература: Г.С.Альтшуллер. Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач. – 3-е изд., дополненное. – Петрозаводск: Скандинавия, 2003. – с.240

Автор: Павловская Гражина, психолог.

Редактор: Чекардина Елизавета Юрьевна


Купить в Литрес Купить в OZON Купить в Лабиринте

Если вы заметили ошибку или опечатку в тексте, выделите ее курсором и нажмите Ctrl + Enter

Не понравилась статья? Напиши нам, почему, и мы постараемся сделать наши материалы лучше!

Прочитано 1153 раз

Подписывайтесь на наши страницы в соцсетях, чтобы быть в курсе новостей:


 

На лучшие статьи по психологии, вышедшие за последнюю неделю.

ноября 14, 2016
Кэмпо - традиция воинских искусств

Путь к гармонии. Рецензия на книгу А.А.Долина Г.В. Попова - Кэмпо - традиция воинских искусств

Современный западный мир, с его стремлением к материальному успеху, нацеленностью на результат, философией потребления оказался в невольной западне – ловушке стрессов, в основе которых очень часто лежит утрата контакта с собственным «я». Как…
декабря 06, 2016

Краткая биография Антона Павловича Чехова

Русский писатель Антон Павлович Чехов стал одним из самых известных русских писателей 20 века за рубежом благодаря тому, что одним из первых поставил вопрос о ценности отдельного человека. В своем драматургическом творчестве личность человека он сделал…
марта 05, 2017
Зигмунд Фрейд, Адлер и Юнг вместе

Неудачные попытки известных психологов выявить универсальный метод

На протяжении веков ученых и философов влекло к познанию внутреннего мира. Они стремились изучить его влияние на жизнь и поведение человека, на отношения в социальной среде. Пытались психологическими методами скорректировать насколько можно взгляды и…
вверх